Uso do Design Thinking para o Desenvolvimento e Construção de Projetos Educacionais em Saúde utilizando Tecnologias de Informação e Comunicação

Thaúsi Frota Sá Nogueira Neves Souza; Daniel Vale Pereira; Cláudio Roberto Freire de Azevedo

doi:10.52572/revchronosurg.v1i1.20

Autores/as

Thaúsi Frota Sá Nogueira Neves Souza Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 - Regional Fortaleza https://orcid.org/0000-0001-8469-4596
Daniel Vale Pereira Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 - Regional Fortaleza https://orcid.org/0000-0001-6492-6265
Cláudio Roberto Freire de Azevedo Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 - Regional Fortaleza https://orcid.org/0000-0001-9379-7431

DOI:

https://doi.org/10.52572/revchronosurg.v1i1.20

Palabras clave:

Design Thinking, Educación a distancia, Innovación, Educación permanente, Tecnología de la información y comunicación (TIC)

Resumen

Objetivo: reportar la experiencia de utilizar el Design Thinking como propuesta metodológica para el desarrollo y construcción de proyectos educativos utilizando tecnologías de la información y la comunicación por parte de los educadores del Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 – Regional Fortaleza. Metodología: se trata de estudio descriptivo, de carácter cualitativo, basado en un relato de experiencia del uso del Design Thinking por seis educadores de servicio, de marzo a junio de 2020. El desarrollo y construcción de proyectos educativos se dio a distancia, mediante solicitud de videoconferencias, utilizando las fases de inspección, ideación e implementación del Design Thinking. Resultados: el uso del Design Thinking incrementó el potencial reflexivo y creativo del grupo, mediante el uso del pensamiento abdutivo asociado a pensamientos convergentes y divergentes, que culminó en la construcción de material educativo autoinstructivo. Consideraciones finales: esta experiencia permitió al grupo desarrollar un trabajo basado en el aprendizaje colaborativo a distancia, con el fin de aplicar, analizar, sintetizar y crear productos en el entorno de aprendizaje virtual, con el fin de ampliar la oferta del servicio de propuestas educativas para la educación a distancia, contribuyendo así, para mejor calificación de la Educación Permanente en la ciudad de Fortaleza.

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Biografía del autor/a

Thaúsi Frota Sá Nogueira Neves Souza, Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 - Regional Fortaleza

Cirurgiã-Dentista da Estratégia Saúde da Família do município de Fortaleza desde 2008; especialista em odontopediatria desde 1997; mestre em fisiologia desde 2008; preceptora de campo de estágio em saúde coletiva pela UNIFOR desde 2014; educadora do NEP SAMUFor desde 2018; integra o corpo de odontopediatras do Programa Criança Sorridente – Bebê Clínica do município de Fortaleza desde 2018; integra o quadro de facilitadores em processos educacionais do IMPARH desde 2019. Atua nas áreas de odontopediatria; saúde coletiva; educação permanente em saúde; educação em saúde; TICS voltadas ao processo ensino-aprendizagem e saúde pública

Daniel Vale Pereira, Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 - Regional Fortaleza

Cirurgião-Dentista da Estratégia Saúde da Família do município de Fortaleza desde 2006; especialista em Saúde Pública e Saúde da Família desde 2008; preceptor do PET de 2013-2015; educador do NEP SAMUFor desde 2019; integra o quadro de facilitadores em processos educacionais do IMPARH. Atua nas áreas de educação permanente em saúde; educação em saúde, TICS voltadas ao processo ensino-aprendizagem e saúde pública.

Cláudio Roberto Freire de Azevedo, Núcleo de Educação Permanente do SAMU 192 - Regional Fortaleza

Magíster en Gestión de Tecnologías e Innovación en Salud (IEP / HSL), actualmente es médico de la Secretaría Municipal de Salud de Fortaleza (SMS), coordinando el Núcleo de Educación Permanente (NEP) del SAMU 192 - Regional Fortaleza. Especialista en Procesos Educativos en Salud (2012 y 2014), Gestión Sanitaria (2012) y Regulación en el SUS (2014), todos del Instituto de Ensino e Pesquisa del Hospital Sírio Libanês (IEP / HSL), fue tutor de los cursos de especialización en Regulación Sanitaria (2012) y Manejo de Emergencias en Salud Pública (2014), todos también de IEP / HSL. Exjefe del Reglamento Central de Admisiones y del Equipo de Auditoría, Evaluación y Control de SMS, brindó asistencia en la creación del Equipo de Control y Evaluación de Camas Hospitalarias y UCI en la Secretaría Municipal de Salud de Fortaleza, en 2012, y la Auditoría del Sistema de la Secretaría Municipal de Salud de Fortaleza (SMAFor), en 2013.

Extraído de http://lattes.cnpq.br/1770263016352375

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